學(xué)生群體免疫力較弱，且校園餐飲具有集中性、高頻性特點(diǎn)，一旦發(fā)生問(wèn)題可能影響成百上千人。隨著新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)校食品安全問(wèn)題再次成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。下面是一些食品安全知識(shí)，一起來(lái)看看吧！
學(xué)校食品安全常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)
(1)生物性因素：
細(xì)菌：
①沙門(mén)氏菌、致瀉大腸埃希氏菌、金黃色葡萄球菌及其毒素等，由于原料污染、交叉污染儲(chǔ)存不當(dāng)?shù)仍颍词愁?lèi)食品更易受到沙門(mén)氏菌、致瀉大腸埃希菌和金黃色葡萄球菌及其毒素污染滋生。
②蠟樣芽孢桿菌及其毒素，米飯、蛋炒飯等米制品加工和儲(chǔ)存不當(dāng)是導(dǎo)致蠟樣芽孢桿菌及其毒素引起的食源性疾病的主要原因。
病毒：諾如病毒，諾如病毒具有很強(qiáng)的傳染性，食物被諾如病毒污染，感染人員間接污染器皿、食物，都可能引起感染。
寄生蟲(chóng)：肝吸蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等污染食品，絳蟲(chóng)是常見(jiàn)通過(guò)污染食物引起食源性疾病的寄生蟲(chóng)之一。
(2)化學(xué)性因素：
如有機(jī)磷農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)易殘留于食品中，引發(fā)中毒性食源性疾病。
(3)不良衛(wèi)生習(xí)慣：
如處理食材時(shí)生熟不分、加工過(guò)程中未燒熟煮透、存放不當(dāng)、從業(yè)人員在加工食品前未進(jìn)行手部清潔和消毒，均可能增加食品安全風(fēng)險(xiǎn)。
謹(jǐn)慎！！！
①豆?jié){：因出現(xiàn)“假沸”現(xiàn)象易引起食物中毒。烹飪時(shí)必須確保燒熟煮透；
②雞蛋：使用雞蛋前，應(yīng)清洗干凈蛋的外殼，必要時(shí)消毒外殼。烹飪時(shí)必須確保燒熟煮透。
保證食品安全，應(yīng)做到
1.加強(qiáng)源頭管理：學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格把控食材采購(gòu)渠道，確保食材新鮮、無(wú)污染。同時(shí)，定期對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行資質(zhì)審核和食品安全檢查。
2.規(guī)范加工流程：學(xué)校食堂應(yīng)嚴(yán)格按照食品安全操作規(guī)范進(jìn)行食品加工，確保食材在處理、烹飪、存放等各個(gè)環(huán)節(jié)均符合安全標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)每餐次或批次的易腐食品成品進(jìn)行留樣。
3.提高從業(yè)人員素質(zhì)：定期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行食品安全知識(shí)培訓(xùn)，提高其食品安全意識(shí)和操作技能。同時(shí)，加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)和日常管理，確保從業(yè)人員身體健康。
4.加強(qiáng)宣傳教育：嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）陪餐制度，學(xué)校應(yīng)將食品安全知識(shí)納入日常課程安排中，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)等形式，提高學(xué)生的食品安全素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校合作等方式，向家長(zhǎng)普及食品安全知識(shí)，形成家校共育的良好氛圍。
5.鼓勵(lì)社會(huì)監(jiān)督：鼓勵(lì)師生及家長(zhǎng)積極參與學(xué)校食品安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)食品安全問(wèn)題及時(shí)舉報(bào)，共同維護(hù)校園食品安全。
