在新時(shí)代勞動(dòng)教育理念指引下，坊城街道中心小學(xué)構(gòu)建起“價(jià)值引領(lǐng)-技能提升-跨界融合”三維一體育人體系：一是將勞動(dòng)教育與愛國主義教育深度融合，厚植家國情懷；二是創(chuàng)新"技能比武+師徒結(jié)對(duì)"機(jī)制，培育校園勞動(dòng)達(dá)人梯隊(duì)；三是開發(fā)“家鄉(xiāng)特色美食推薦”“從田間到餐桌”“非遺傳承人”等勞動(dòng)教育跨學(xué)科項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能雙提升。三大特色相互交織，讓勞動(dòng)教育成為全環(huán)境立德樹人的生動(dòng)實(shí)踐。
【聚焦?勞動(dòng)筑基愛國情懷】
思想引領(lǐng)：從天下情懷到身邊責(zé)任。在學(xué)校勞動(dòng)深耕年啟動(dòng)儀式上，陳俊華校長以《天下興亡匹夫有責(zé)》為題發(fā)表演講，結(jié)合祖國近幾十年飛速發(fā)展取得的成就，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和榮辱觀；以"一校不掃何以掃天下"喚醒學(xué)生責(zé)任意識(shí)，號(hào)召全體同學(xué)胸懷遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地做事，將“天下興亡，匹夫有責(zé)”的宏大敘事轉(zhuǎn)化為"校園整潔，師生有責(zé)"的具體行動(dòng)，將愛國主義教育融入勞動(dòng)育人之中，倡議全校師生要從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，看到紙屑垃圾隨時(shí)彎腰撿起，培養(yǎng)良好勞動(dòng)品質(zhì)，深化個(gè)體責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
落實(shí)行動(dòng)：從校園掃除到日常維護(hù)。啟動(dòng)儀式后，全校開展了一次校園衛(wèi)生無死角清掃活動(dòng)。高年級(jí)的同學(xué)們承擔(dān)起清掃校園操場和擦洗乒乓球臺(tái)的重任，他們分工明確，清掃操場、清理花壇、擦洗臺(tái)面，干起活來有條不紊；中年級(jí)的同學(xué)們負(fù)責(zé)教學(xué)樓的大玻璃門和墻面壁畫的清潔工作，他們那專注勞動(dòng)的樣子是小小少年強(qiáng)烈責(zé)任感的真實(shí)寫照；低年級(jí)的同學(xué)們用稚嫩的小手仔細(xì)擦拭樓梯踢腳線的陳舊灰塵，認(rèn)真刷洗樓內(nèi)兩側(cè)的洗手池和拖把池，讓教學(xué)樓的每個(gè)角落都重新煥發(fā)光彩。大家在平日里也積極踐行看到紙屑垃圾隨手拾起的倡議，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)校園的熱愛，也深刻理解了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。
【探索?以賽促學(xué)師徒結(jié)對(duì)成長】
為落實(shí)區(qū)教體局“七個(gè)一”活動(dòng)精神，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，學(xué)校創(chuàng)新技能比武+師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，以班級(jí)線和達(dá)人線雙線并舉模式，即每班一項(xiàng)勞動(dòng)技能+個(gè)人特色勞動(dòng)技能兩條線，開展班內(nèi)比賽和校內(nèi)比武，發(fā)揮勞動(dòng)精神，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)生中的勞動(dòng)小達(dá)人，獲勝者被評(píng)為技能大師傅，其他同學(xué)根據(jù)喜好自由選擇師傅拜師學(xué)藝。這種以賽促學(xué)、師徒結(jié)對(duì)的方式，發(fā)揮了學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，助力實(shí)現(xiàn)校園勞動(dòng)小達(dá)人的裂變。
【融合?跨學(xué)科綻放勞動(dòng)多元魅力】
學(xué)校積極推動(dòng)勞動(dòng)教育與其他學(xué)科融合，推出一系列勞動(dòng)教育跨學(xué)科項(xiàng)目。在“家鄉(xiāng)美食推薦官”項(xiàng)目中，同學(xué)們學(xué)習(xí)制作山東手工千層饅頭。在結(jié)合傳統(tǒng)文化課程，了解山東美食文化和非遺項(xiàng)目后，借助科學(xué)課用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)酵母菌發(fā)酵的影響因素，利用科學(xué)原理制作高效發(fā)面小貼士，親自嘗試活面；將發(fā)好的面團(tuán)帶到學(xué)校后，教師進(jìn)一步教授制作方法和技巧，同學(xué)們現(xiàn)場分組制作饅頭。大家揉面、搟面、分層、造型，忙得不亦樂乎。當(dāng)熱氣騰騰的饅頭出鍋時(shí)，同學(xué)們品嘗著自己親手制作的勞動(dòng)成果，臉上洋溢著幸福的笑容。學(xué)科融合育人將多學(xué)科知識(shí)應(yīng)用實(shí)際生活，提升學(xué)生勞動(dòng)技能的同時(shí)，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的深情實(shí)感。
“三維一體”的育人體系為學(xué)生們打開了一扇通往勞動(dòng)世界的大門。在未來的教育實(shí)踐中，學(xué)校將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育，不斷探索創(chuàng)新，讓每一位學(xué)生都能在勞動(dòng)中收獲成長，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
