有感于《誰是這代人》的知青情懷

凌亂的華麗

　　
　　文藝作為意識形態的重要內容和人們精神世界的獨特載體，在人類社會中，對推動文明進步發揮著不可替代的重要作用。習近平總書記主持文藝工作座談會并發表重要講話，從實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的使命高度，深刻指出文藝工作肩負的時代責任，深情寄語文藝工作者“堅持以人民為中心的創作導向，努力創作更多無愧于時代的優秀作品”。
　　
　　“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。”對文藝領域的關注其實與習總書記的成長經歷密不可分。
　　
　　和大多數五十年代生人一樣，習總也經歷過上山下鄉，早年在梁家河村下鄉時的村民回憶稱，習總經常在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”。2013年的“五四青年節”，習總在同青年代表座談時曾以自己這段經歷勉勵大家：“上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。很多知識的基礎是那時候打下來的。”
　　
　　的確，無論身處怎樣困境，都不放棄對未來的希望，這就是上世紀五十年代那代人最令人感動與震撼的品質。紀錄和講述五十年代生人的歌曲《誰是這代人》里的描述就最能讓人感受到這點。
　　
　　誰是這代人？
　　
　　紅領巾在胸前飄揚，
　　
　　有過純潔也有過信仰；
　　
　　誰又是這代人？
　　
　　上山下鄉遠離爹娘，
　　
　　有過沖動也有過彷徨。
　　
　　無悔的青春撞擊著胸膛，
　　
　　蹉跎的歲月我飛得堅強 ，
　　
　　九百萬方圓托著夢的翅膀，
　　
　　五千年滄桑何懼海的風浪。
　　
　　誰是這代人？
　　
　　大串聯在神州激蕩，
　　
　　有過豪情也有過瘋狂。
　　
　　誰又是這代人？
　　
　　泥腿重返久別課堂，
　　
　　渴望知識又追求夢想。
　　
　　無悔的青春撞擊著胸膛，
　　
　　蹉跎的歲月我飛得堅強，
　　
　　人民的信任超越泰山的重量，
　　
　　歷史的使命驅動改革的巨漿。
　　
　　五十年代出生的這代人，曾經立志要做共產主義接班人，經歷了文化大革命的瘋狂和彷徨，親歷了改革開放三十年社會的巨變，從紅領巾到紅衛兵，到上山下鄉，這些人生經歷，注定這一代人對事物的認識有深刻的洞悉；對祖國的命運有強烈的責任感；“我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉”，正是五六十歲這代人內心的強烈表達。”作為原創《甲子情懷》音樂工程核心作品之一,《誰是這代人》忠實地記錄了這代人的人生經歷和由這種經歷決定的價值觀和世界觀，謳歌了激情燃燒歲月賦予這代人的崇高理想。
　　
　　無論你是那個年代出生的人，生活需要夢想，斗志需要激勵，就讓我們大聲唱響《誰是這代人》，鞭策我們的使命感，煥發我們的精神面貌吧！