煙臺市聚焦“我要勞動”的主體意識，以“三個引領(lǐng)、三課工程、三項制度”為有力支撐，賦予勞動教育鮮明的育人價值與濃郁的地域特色，形成了區(qū)域推進中小學(xué)勞動教育的生動實踐。

一、強化“三個引領(lǐng)”，著力提升區(qū)域勞動教育推進合力

一是政策引領(lǐng)，形成上下聯(lián)動、全域推進的工作格局。從成立直屬事業(yè)單位“煙臺市中小學(xué)綜合實踐教育基地管理處”，到機構(gòu)改革后并入煙臺市教科院并專設(shè)“勞動教育研究室”，煙臺市實現(xiàn)了行政、教研、科研、實踐的一體化。煙臺市制定了《全面實施“1+1+X”勞動教育體系工作方案》，相關(guān)典型經(jīng)驗做法被《中國教育報》等刊發(fā)報道。二是評價引導(dǎo)，構(gòu)筑全面覆蓋、多元融合的推進局面。建立起“市域—區(qū)市—學(xué)校”三層級勞動教育評價體系，通過“考核方案+業(yè)績量化+述職評議”的方式，強化對縣域勞動教育工作的年度考核力度，確保評價工作的全面性和深入性。通過“基于標(biāo)準(zhǔn)+督導(dǎo)視導(dǎo)+發(fā)展成果”的評估辦法，激發(fā)學(xué)校的實踐動力，推動了勞動教育的深入實施。以“日常記錄+成果展評+素養(yǎng)測評”為路徑的《改進學(xué)生勞動教育評價》項目，被立項為山東省教育評價改革項目庫完善提升類項目。三是文化引航，打造多元融合、持續(xù)發(fā)展的勞動教育發(fā)展生態(tài)。拓寬勞動文化墻、校內(nèi)實踐基地、勞動實踐節(jié)三處渠道，精心打造勞動實踐教育環(huán)境浸潤體系。堅持骨干培育、先進表揚、典范遴選三項舉措，樹立勞動實踐教育新典范。將多彩實踐日、勞動周、實踐節(jié)與“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)等進行創(chuàng)新融合，打造了一系列豐富多彩、寓勞于樂的主題文化活動。2017年在全國首個推出“社會實踐基地電子版圖”，成功舉辦八屆校、區(qū)、市三級勞動實踐成果展評。2021年6月承辦山東省首屆“新時代中小學(xué)勞動教育研討會”。連續(xù)四屆共評選先進單位259個、先進個人635名。先后培養(yǎng)省特級教師2名、齊魯名師3名。2023年、2024年連續(xù)推出勞動教育“典范人物”校長、教師系列20名，學(xué)生系列22名，制作唱響勞動教育之歌《幸福的樣子》。

二、抓好“三課”建設(shè)，深入實施勞動素養(yǎng)奠基工程

一是多彩課程構(gòu)建，讓勞動教育載體更加豐富多元、充滿活力。構(gòu)建起“區(qū)域+校本、必修+特色”的勞動課程體系，為中小學(xué)提供科學(xué)、系統(tǒng)的參考指導(dǎo)。注重課程的系統(tǒng)性與連貫性，形成了“跟著節(jié)氣走”“湖心勞動”等面向全體、群體、個體的基礎(chǔ)性、拓展性和創(chuàng)造性課程群，不僅豐富了勞動教育的內(nèi)涵和外延，更激發(fā)了學(xué)生對勞動的興趣和熱情。全市50多所中小學(xué)參加過市級以上經(jīng)驗交流，5所學(xué)校在全國勞動教育現(xiàn)場會作經(jīng)驗交流，多所學(xué)校推進勞動教育課程的特色案例在山東省獲獎。二是匠心課堂提質(zhì)，讓勞動素養(yǎng)更加深厚扎實、全面提升。通過研修活動、教學(xué)比武、經(jīng)驗分享等形式，促進課程的深入實施與有效落地。發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，引領(lǐng)廣大教師深入鉆研“教、學(xué)、踐、評”一體化教學(xué)模式，積極探索主題引領(lǐng)下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)路徑，提升課程實施質(zhì)量。12節(jié)“匠心課堂”成果展示獲得廣泛好評。三是校本課題增效，讓問題解決更加明晰精準(zhǔn)、成果豐碩。堅持“研究真問題、多出真成果、追求真實效”的原則，形成工作學(xué)習(xí)化、教學(xué)研究化的科研氛圍。各學(xué)校基于問題解決，基本實現(xiàn)了“一校一課題”。

三、深化“三項制度”，扎實推進勞動清單落實落地

一是做實家務(wù)勞動契約制，筑牢習(xí)慣素養(yǎng)基石。科學(xué)推進“開好家長會—舉行簽約儀式—簽訂家務(wù)勞動公約—周周小結(jié)—項項競賽”實施路徑，落實家務(wù)勞動契約制，在學(xué)校創(chuàng)建“家居教室”，學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)和在家練習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)與家庭實踐的結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期開展家務(wù)勞動技能大賽，定期檢驗和展示學(xué)生的勞動成果。二是做好校園勞動競標(biāo)制，激發(fā)主動發(fā)展新動能。校園勞動競標(biāo)制實施過程中，學(xué)校公示班級、校園勞動崗位，以觀摩課的形式引領(lǐng)教師熟悉操作流程，以明確的考評獎懲機制，全方位調(diào)動學(xué)生的參與性。定期舉辦校園勞動成果展示活動，為學(xué)生搭建展示平臺，激發(fā)其創(chuàng)新能力。三是做細社會勞動申領(lǐng)制，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)新風(fēng)采。引導(dǎo)學(xué)生走出校園，深入社會服務(wù)與勞動實踐的廣闊天地，進一步培養(yǎng)提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)與公民意識，為更好地服務(wù)社會奠定堅實基礎(chǔ)。截至目前，2084項勞動實踐項目在市級成果展評中獲獎，600余名學(xué)生被評為“勞動小標(biāo)兵”“小勞模”。