春華秋實(shí)，歲物豐成。在前期通過(guò)理論學(xué)習(xí)、典型案例觀摩、專(zhuān)家指導(dǎo)等多種形式的深入學(xué)習(xí)與探討后，為促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，2024年小學(xué)勞動(dòng)教育專(zhuān)題研修班于10月16日在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)懷柔分校成功舉辦了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與交流研討活動(dòng)。北京教育學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王麗老師、王希彤老師，實(shí)驗(yàn)二分校長(zhǎng)張偉鋒、教學(xué)副校長(zhǎng)馬婧，懷柔區(qū)教科研中心周紅兵老師、焦彤老師及培訓(xùn)班成員參與此次活動(dòng)，此次活動(dòng)還輻射到部分四子王旗老師。
#01一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)懷柔分校于倩楠《創(chuàng)意月餅我會(huì)做（五年級(jí)）》
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)懷柔分校于倩楠《創(chuàng)意月餅我會(huì)做（五年級(jí)）》
于老師以中秋佳節(jié)吃月餅的傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，巧妙激發(fā)學(xué)生的探索興趣。學(xué)生們圍繞創(chuàng)意月餅任務(wù)單進(jìn)行分組展示匯報(bào)，隨后各小組根據(jù)任務(wù)單動(dòng)手制作創(chuàng)意月餅。在教學(xué)過(guò)程中，于老師寓教于勞，最終通過(guò)展示評(píng)價(jià)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享制作過(guò)程中的挑戰(zhàn)與解決方案，深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)白薇《為生活服務(wù)--衣物的整理與收納（四年級(jí)）》
白老師以衣物堆放在一起的真實(shí)情境入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并提出解決方案，進(jìn)而梳理出分類(lèi)、折疊、收納的3個(gè)關(guān)鍵步驟，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。面對(duì)折疊后衣物大小不一的問(wèn)題，白老師巧妙引入長(zhǎng)方形紙板輔助折疊，有效解決了難題。最后設(shè)立階梯性任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法折疊自己的衣物、整理自己的衣柜、整理家中的衣柜，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
白老師以衣物堆放在一起的真實(shí)情境入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并提出解決方案，進(jìn)而梳理出分類(lèi)、折疊、收納的3個(gè)關(guān)鍵步驟，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。面對(duì)折疊后衣物大小不一的問(wèn)題，白老師巧妙引入長(zhǎng)方形紙板輔助折疊，有效解決了難題。最后設(shè)立階梯性任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法折疊自己的衣物、整理自己的衣柜、整理家中的衣柜，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
懷柔區(qū)第一小學(xué)王新《抹布使用有學(xué)問(wèn)（二年級(jí)）》
王老師以課桌上常有橡皮屑的真實(shí)問(wèn)題引入，讓學(xué)生通過(guò)多種感官去認(rèn)識(shí)抹布材質(zhì)的特點(diǎn)，正確選擇合適的布料做抹布。隨后學(xué)生通過(guò)用抹布擦桌子的實(shí)踐活動(dòng)，梳理出正確的使用方法，緊接著運(yùn)用所學(xué)的正確使用方法進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，幫助美術(shù)老師把小墊板擦干凈，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)。最后引導(dǎo)學(xué)生回歸家庭，學(xué)會(huì)分區(qū)使用抹布，為家人服務(wù)。
王老師以課桌上常有橡皮屑的真實(shí)問(wèn)題引入，讓學(xué)生通過(guò)多種感官去認(rèn)識(shí)抹布材質(zhì)的特點(diǎn)，正確選擇合適的布料做抹布。隨后學(xué)生通過(guò)用抹布擦桌子的實(shí)踐活動(dòng)，梳理出正確的使用方法，緊接著運(yùn)用所學(xué)的正確使用方法進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，幫助美術(shù)老師把小墊板擦干凈，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)。最后引導(dǎo)學(xué)生回歸家庭，學(xué)會(huì)分區(qū)使用抹布，為家人服務(wù)。
#02二、說(shuō)課反思與專(zhuān)家指導(dǎo)
三位授課老師分別針對(duì)授課進(jìn)行說(shuō)課反思，實(shí)驗(yàn)二小總校白薇老師以《新課標(biāo)下勞動(dòng)課程的主體化實(shí)踐》為主題，從勞動(dòng)課程的演變、新課標(biāo)中勞動(dòng)課程的顯著變化，新課標(biāo)下勞動(dòng)課程主體化實(shí)施的關(guān)鍵策略等多方面進(jìn)行介紹。
王麗老師和王希彤老師對(duì)三位老師的現(xiàn)場(chǎng)課都進(jìn)行了肯定，并對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)實(shí)踐的提出應(yīng)該基于真實(shí)情境與真實(shí)問(wèn)題；注重教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生在思考中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的品德習(xí)慣。同時(shí)也提出了完善教學(xué)設(shè)計(jì)的建議，如增加月餅的營(yíng)養(yǎng)成分與口味差異以激發(fā)創(chuàng)新能力，優(yōu)化階梯性任務(wù)設(shè)計(jì)以貼近生活情境等。
#03三、總結(jié)與展望
最后，周紅兵老師以“結(jié)合實(shí)際、注重育人、專(zhuān)注評(píng)價(jià)”為關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師以實(shí)踐觀摩為契機(jī)，不斷反思與前行。并代表培訓(xùn)班對(duì)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)二分學(xué)校的大力支持表示衷心感謝。教與研攜手，學(xué)與思并肩，參訓(xùn)老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，走更遠(yuǎn)的路，看更遠(yuǎn)的光，做有生長(zhǎng)力的教師，在落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中砥礪前行。
