濟南市中區(qū)勞動教育一直秉承系統(tǒng)規(guī)劃、示范引導(dǎo)、分步實施、整體推進的工作思路，突出校本新特色，凸顯全環(huán)境、全鏈條協(xié)同育人機制，逐步構(gòu)建起全域式勞動教育新樣態(tài)。為更好地展示市中區(qū)勞動教育的新樣態(tài)，11月21日，濟南市市中區(qū)第三屆品質(zhì)教育學(xué)術(shù)節(jié)勞動教育專場活動在原山小學(xué)拉開序幕。
山東省教育科學(xué)研究院黨委委員、勞動教研員王秀玲；濟南市教育教學(xué)研究院黨委書記、院長劉慶華；濟南市教育局基礎(chǔ)教育處處長房濤；濟南市教育教學(xué)研究院資源部主任曲文弘；市中區(qū)教體局黨組書記、局長、一級調(diào)研員宮春；市中區(qū)教體局黨組成員、副局長、區(qū)體育事業(yè)發(fā)展中心主任王魯明，區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科、教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及全區(qū)中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、勞動教師共計210人參會。
區(qū)域勞動教育成果展示
與會領(lǐng)導(dǎo)教師走進原山小學(xué)大廳，根據(jù)原山小學(xué)繪制的“七彩原山尋寶圖”參觀了原山小學(xué)的“土地黃”勞動課程
在原山樂動廳，市中各校通過易拉寶向與會領(lǐng)導(dǎo)老師展示了勞動教育的亮點工作。
區(qū)域勞動教育階段成果總結(jié)
市中區(qū)勞動教育項目組組長陳振鳳校長進行了題為《推進‘3+3+3’戰(zhàn)略，打造市中勞動教育新樣態(tài)》的區(qū)域勞動教育階段成果匯報。陳校長從用好三項機制、抓牢三項重點、打造三個品牌講述了市中區(qū)勞動教育的新樣態(tài)，受到了與會專家和同仁的高度評價。
本次勞動教育專場會對前期評選出的市中區(qū)中小學(xué)勞動教育示范校、市中區(qū)中小學(xué)勞動教育優(yōu)秀課例、市中區(qū)勞動實踐指導(dǎo)教師進行了表彰頒獎。
市中區(qū)勞動教育成果發(fā)布
市中區(qū)勞動教育項目組副組長米蘊進行了《一勞永“益”100例》成果發(fā)布。該成果由區(qū)勞動教育項目組23所核心校參與研究，并經(jīng)過多次調(diào)研、對標、修改完成。其內(nèi)容分為清單篇、實操篇兩部分，聚焦五個板塊4個類別13個任務(wù)群，將更加科學(xué)地指導(dǎo)教師、學(xué)生、家長開展家庭勞動教育。
市中區(qū)勞動教育成果分享
市中區(qū)勞動教育通過“區(qū)域統(tǒng)籌+集團協(xié)作+校本教研”三位一體的研究模式，各校立足本校實際，各美其美，形成了很多可復(fù)制、可借鑒、可遷移的寶貴經(jīng)驗。
1.南上山街小學(xué)的《“三育”勞動教育課程體系》
南上山街小學(xué)以“承俗育德勞動賦能”為主題進行“三育”勞動課程匯報，以生動的講述、鮮活的故事，展現(xiàn)了課程的融合性、創(chuàng)新性，凸顯了學(xué)校勞動教育特色，體現(xiàn)了課程實施過程的趣味性、實踐性和生成性，形成了特色鮮明的勞動教育課程育人系統(tǒng)，發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。
2.經(jīng)五路小學(xué)的《桃李農(nóng)場：校外勞動實踐基地的創(chuàng)建路徑》
作為全國文明校園，經(jīng)五路小學(xué)以市中區(qū)創(chuàng)建全環(huán)境育人實驗區(qū)為契機，與全國文明村小莊村聯(lián)手，共同創(chuàng)建“經(jīng)五桃李農(nóng)場”。通過破解難題、探索機制、構(gòu)建勞動課程體系、增加勞動的價值內(nèi)涵，提供了校村共建校外勞動實踐基地的生動樣本。
3.原山小學(xué)的《七彩四季：浸潤式教學(xué)模式》
原山小學(xué)開發(fā)了七彩原山“土地黃”場域課程，立足于以勞育美、以勞勵志、以勞賦能、以勞樹德，通過“春播、夏耘、秋收、冬涵”，構(gòu)建了四季原山的勞動教育體系。根據(jù)學(xué)校的地形特點，開發(fā)設(shè)計了七彩尋寶圖，鼓勵每一位學(xué)生在每一個點位用智慧和雙手去創(chuàng)造，讓每一個角落成為學(xué)生尋求知識的寶藏。
市中區(qū)勞動教育課例展示
育文中學(xué)董皓老師呈現(xiàn)精彩課例《制作班級掛衣架》。課例屬于工業(yè)生產(chǎn)勞動任務(wù)群，針對教室冬季存放衣物的真實問題，開展班級掛衣架的設(shè)計與制作活動，課堂借鑒STEM課程小組合作學(xué)習(xí)模式，課上使用常見的PVC管剪切制作掛衣架，學(xué)生勞動制作的同時初步體驗設(shè)計師職業(yè)的工作流程。通過實踐感悟團結(jié)協(xié)作、精益求精、不斷創(chuàng)新的勞動精神，體會勞動制作服務(wù)集體的成就感和幸福感。
專家點評
萬里之船，成于羅盤。教育需要實踐者，更需要領(lǐng)航人。會后參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)專家進行了精彩點評。
劉慶華院長充分肯定了市中區(qū)勞動教育的做法。他認為市中區(qū)勞動教育起步早，對勞動教育的敏感度高，重視研究，不斷校準勞動教育的方向；重視頂層設(shè)計，有自己的方案，做到有章可循；系統(tǒng)性謀劃，不斷豐富勞動教育的內(nèi)容；關(guān)注各個要素，全鏈條推進；項目化推動，真推真做，點面結(jié)合，校際結(jié)合，全社會聯(lián)動，不斷拓展勞動教育的場域；根據(jù)課標要求，打造跨學(xué)科課堂，遵循教育規(guī)律，上好勞動課；以勞動教育為抓手，五育并舉，實現(xiàn)全環(huán)境立德樹人。
王秀玲主任也用“枝繁葉茂花滿冠”高度贊揚了市中勞動教育。她從四個方面肯定了市中勞動教育工作：注重區(qū)域機制建設(shè)，勇于占領(lǐng)勞動教育的高地。勞動教育具有學(xué)術(shù)味兒，有學(xué)術(shù)者的底氣。有思路、有創(chuàng)新、有舉措，務(wù)實、充實；校本資源挖掘深入，勞動教育特色突出，有品質(zhì)；加強校內(nèi)外基地建設(shè)，拓寬勞動育人場所；堅守課堂實踐本位，筑牢勞動教育之魂。
勞動教育專場會總結(jié)前期經(jīng)驗，進行成果分享、發(fā)布研究成果、提供示范課例，為市中各校勞動教育的發(fā)展提供了更多的可借鑒性，希望這些經(jīng)驗可以根據(jù)各校實際進行遷移運用，勞動教育之花將在市中校園遍地盛開。
供稿來源|市中區(qū)勞動教育項目組
