為深入實(shí)施鄉(xiāng)村教育底部攻堅(jiān)，走中國(guó)特色鄉(xiāng)村教育發(fā)展道路，推動(dòng)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級(jí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校（含中小學(xué)、幼兒園）特色內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，日前，河南省教育廳等十部門印發(fā)《河南省鄉(xiāng)村學(xué)校“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》。
《實(shí)施方案》明確，要通過鄉(xiāng)村學(xué)校為期三年“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，具體推動(dòng)實(shí)施8類實(shí)踐活動(dòng)，遴選500門主題實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)精品校本課程、300所省級(jí)最美鄉(xiāng)村校園、200所食育實(shí)踐省級(jí)示范校，建設(shè)1000個(gè)左右以種植為主的勞動(dòng)實(shí)踐基地。到2025年，全省基本形成活動(dòng)形式多樣、課程體系完善、教學(xué)資源豐富、運(yùn)行機(jī)制健全的主題實(shí)踐活動(dòng)體系，師生參與規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)能力明顯增強(qiáng)，主題實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生自信、提高科學(xué)素養(yǎng)、牢樹健康觀念、增強(qiáng)體質(zhì)體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發(fā)揮，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量進(jìn)一步提升，打造叫得響的河南鄉(xiāng)村教育品牌。
《實(shí)施方案》指出，學(xué)校和班級(jí)要組織學(xué)生廣泛開展形式多樣的種植活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動(dòng)手參與種植全過程；各地各校要推動(dòng)多學(xué)科教育教學(xué)融入種植元素，各地教育部門要指導(dǎo)學(xué)校不斷豐富主題實(shí)踐活動(dòng)載體，全面提升“五育”并舉成效；各地各校圍繞鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、知農(nóng)、愛農(nóng)主題，創(chuàng)新開展思政教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的價(jià)值認(rèn)同；各地各校要在種植行動(dòng)中做好科學(xué)教育的加法，厚植學(xué)生科技興農(nóng)、科技強(qiáng)國(guó)的家國(guó)情懷。
《實(shí)施方案》指出，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大河南食育試點(diǎn)工作范圍，在食育實(shí)踐基礎(chǔ)上，推動(dòng)構(gòu)建食育校本課程體系，遴選一批省級(jí)食育實(shí)踐示范校；要?jiǎng)訂T廣大學(xué)生以豐富多彩的植物為素材開展藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)各地各校將獲獎(jiǎng)作品集結(jié)成冊(cè)出版，并利用線上平臺(tái)進(jìn)行展示展播推介；要以學(xué)生自種植物為主要素材，開展最美教室建設(shè)，開展最美教室、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建評(píng)選，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化提升；要鼓勵(lì)廣大學(xué)生配合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境、水利、科技等部門，積極參與環(huán)保活動(dòng)，攜手共建綠色環(huán)保、生態(tài)友好的美麗家園。
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河南省教育廳等十部門
關(guān)于印發(fā)《河南省鄉(xiāng)村學(xué)校“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的通知
各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣（市）教育局、科技局、財(cái)政局、生態(tài)環(huán)境局、水利局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、衛(wèi)生健康委、體育局、鄉(xiāng)村振興局、科協(xié)，省教育廳直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校：
現(xiàn)將《河南省鄉(xiāng)村學(xué)校“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
河南省教育廳 河南省科學(xué)技術(shù)廳
河南省財(cái)政廳 河南省生態(tài)環(huán)境廳
河南省水利廳 河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳
河南省衛(wèi)生健康委員會(huì) 河南省體育局
河南省鄉(xiāng)村振興局 河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
2023年8月25日
河南省鄉(xiāng)村學(xué)校“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案
為深入貫徹關(guān)于教育的系列重要論述精神，全面落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動(dòng)方案（2021－2025年）的通知》《生態(tài)環(huán)境部等六部門關(guān)于印發(fā)“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”提升公民生態(tài)文明意識(shí)行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025年）的通知》《教育部辦公廳關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)工作的通知》《教育部關(guān)于加快建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村教育體系推進(jìn)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作的意見》等部署要求，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教育底部攻堅(jiān)，走中國(guó)特色鄉(xiāng)村教育發(fā)展道路，推動(dòng)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級(jí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校（含中小學(xué)、幼兒園）特色內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，制定本實(shí)施方案。
PART.1
總體要求
總體要求
01
指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，在鄉(xiāng)村學(xué)校硬件達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘鄉(xiāng)土資源育人優(yōu)勢(shì)，依托種植實(shí)踐厚重載體，注重多學(xué)科融入、多空間拓展，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)、獨(dú)具鄉(xiāng)土特色的教育新樣態(tài)，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量提升，確保農(nóng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，為加快建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
02
活動(dòng)理念
落實(shí)落細(xì)堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育的理念。
立足腳下這片堅(jiān)實(shí)的土地和土地上滋養(yǎng)出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在鄉(xiāng)村學(xué)校開展“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生利用勞動(dòng)實(shí)踐課或課余時(shí)間，就近就便種植一種本土花草、果蔬、中草藥或農(nóng)作物等作為自己喜愛的“綠寵”，全過程參與選種、育苗、養(yǎng)護(hù)、收獲、烹飪、深加工等各環(huán)節(jié)，其間融入思政、生物、科學(xué)、地理、歷史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、心理健康等多學(xué)科教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，落實(shí)“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”要求，發(fā)揮河南中醫(yī)藥資源大省、文化大省的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推廣我省獨(dú)有的“依食而養(yǎng)，借食而育”的“食育”理念，使學(xué)生跳出書本走進(jìn)實(shí)踐，開展植物成長(zhǎng)記錄、烹飪實(shí)踐和田野調(diào)查，再回歸書本，達(dá)到學(xué)思結(jié)合、知行合一。
通過系列主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，力爭(zhēng)從綠色種植的小切口入手，找到融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和習(xí)俗、扎根鄉(xiāng)村大地、體現(xiàn)耕讀特色的“五育”并舉結(jié)合點(diǎn)，做綠色、根性的教育，從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，培育鄉(xiāng)村學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的深厚情懷，讓鄉(xiāng)村學(xué)生“記得住鄉(xiāng)愁、留得住鄉(xiāng)情”，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果，從內(nèi)部構(gòu)建起鄉(xiāng)村教育自信，不斷優(yōu)化適合鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)的育人環(huán)境，讓鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，為建設(shè)教育強(qiáng)省作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
03
基本原則
一是堅(jiān)持立足鄉(xiāng)土，因地制宜。
腳踏實(shí)地，聚焦鄉(xiāng)土，深入挖掘鄉(xiāng)村原野大地、田園牧歌等自然環(huán)境資源和中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗等社會(huì)人文資源中的育人元素，推動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)同當(dāng)?shù)貧夂蛭锓N環(huán)境相適應(yīng)，同當(dāng)?shù)剞r(nóng)事農(nóng)季農(nóng)俗相協(xié)調(diào)，同當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活生態(tài)相融合，體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點(diǎn)，注重鄉(xiāng)土味道。
二是堅(jiān)持以小見大，節(jié)儉務(wù)實(shí)。
堅(jiān)持小切口、矮門檻、低成本，通過人人種植一種小“綠寵”，開展主題大教育，讓每所鄉(xiāng)村學(xué)校的每一位師生都可參與。全面貫徹綠色發(fā)展理念，注重就地取材和各類資源集約使用，節(jié)儉務(wù)實(shí)開展主題實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持本土化，杜絕“高大上”，避免片面追求景觀化和鋪張浪費(fèi)。
三是堅(jiān)持實(shí)踐底色，價(jià)值引領(lǐng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用、知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，親歷情景，親手操作，親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程。
四是堅(jiān)持融入課程，拓展空間。
圍繞種植實(shí)踐，秉持課程思維，多學(xué)科交互融合，多視角審視挖掘，充分利用鄉(xiāng)土資源服務(wù)校本課程建設(shè)和教育教學(xué)。從學(xué)校校園到家庭庭院、從課堂教學(xué)到田野實(shí)踐、從線下操作到線上交流等，多場(chǎng)景、多維度開拓主題實(shí)踐活動(dòng)空間，豐富“五育”并舉、融合發(fā)展的內(nèi)容和形式。
04
工作目標(biāo)
通過鄉(xiāng)村學(xué)校為期三年“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，具體推動(dòng)實(shí)施8類實(shí)踐活動(dòng)，遴選500門主題實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)精品校本課程、300所省級(jí)最美鄉(xiāng)村校園、200所食育實(shí)踐省級(jí)示范校，建設(shè)1000個(gè)左右以種植為主的勞動(dòng)實(shí)踐基地。
到2025年，全省基本形成活動(dòng)形式多樣、課程體系完善、教學(xué)資源豐富、運(yùn)行機(jī)制健全的主題實(shí)踐活動(dòng)體系，師生參與規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)能力明顯增強(qiáng)，主題實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生自信、提高科學(xué)素養(yǎng)、牢樹健康觀念、增強(qiáng)體質(zhì)體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發(fā)揮，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量進(jìn)一步提升，打造叫得響的河南鄉(xiāng)村教育品牌。
PART.2
活動(dòng)主要內(nèi)容
01
實(shí)施“手植一抹綠，綠色沁我心”種植行動(dòng)
以學(xué)校、班級(jí)為單位，組織學(xué)生廣泛開展形式多樣的種植活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動(dòng)手參與種植全過程。
倡導(dǎo)就地取材、變廢為寶，改造加工自制栽培器具，實(shí)現(xiàn)集約環(huán)保利用。
學(xué)校要合理安全利用教室、走廊、廣場(chǎng)、種植園地等，為學(xué)生提供必要的種植場(chǎng)地以及耕種、澆灌等基礎(chǔ)工具。
要注重引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)林等專業(yè)人才參與，為師生提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“美麗庭院”和“綠色家庭”建設(shè)，支持有條件的學(xué)校開辟種植基地，為學(xué)生提供更為廣闊的種植空間。
02
推動(dòng)“多學(xué)科融入，全方位探究”課程建設(shè)
在學(xué)生全員自主參與種植基礎(chǔ)上，各地各校要推動(dòng)多學(xué)科教育教學(xué)融入種植元素。
鼓勵(lì)學(xué)校做好相關(guān)校本課程研究，引導(dǎo)學(xué)生多視角探究植物科屬、育種改良、栽培技術(shù)、實(shí)用價(jià)值、生長(zhǎng)分布、傳播遷徙、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)審美、身心康養(yǎng)、家國(guó)情懷等內(nèi)容，獲取品種比選、成本收益、產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈等初步的財(cái)商知識(shí)，提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
各地教育部門要指導(dǎo)學(xué)校推動(dòng)種植教育由課堂走向社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)、研學(xué)旅行，不斷豐富主題實(shí)踐活動(dòng)載體，全面提升“五育”并舉成效。
縣、市、省逐級(jí)開展優(yōu)秀校本課程和案例成果展示、交流、評(píng)選，以評(píng)促建，加強(qiáng)相關(guān)校本課程建設(shè)，培育一批鄉(xiāng)村教育教學(xué)成果。
03
開展“浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)土文化，涵養(yǎng)家國(guó)情懷”思政教育
各地各校要立足鄉(xiāng)土文化實(shí)際，通過師生共同查閱文獻(xiàn)資料，開展鄉(xiāng)村田野調(diào)查，參觀博物館、科技館，走訪專家、學(xué)者以及傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等，全面深入了解本區(qū)域獨(dú)特的人文地理、鄉(xiāng)俗風(fēng)物、鄉(xiāng)土故事、農(nóng)耕文明歷史和鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。
鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土文化、烹飪文化等具有當(dāng)?shù)靥厣恼褂[室、展示區(qū)。圍繞鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、知農(nóng)、愛農(nóng)主題，創(chuàng)新開展思政教育，推進(jìn)鄉(xiāng)村特色思政教育校本課程化，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)厚重的歷史文化感到自豪，增進(jìn)學(xué)生鄉(xiāng)土文化自信，使學(xué)生從歷史的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)情、縣情、省情、國(guó)情，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家和民族的價(jià)值認(rèn)同。
學(xué)校要將種植行動(dòng)與心理健康教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與植物的親密接觸，實(shí)現(xiàn)情緒、精神、認(rèn)知、社交等方面的發(fā)展，從而體會(huì)生命、體會(huì)成長(zhǎng)、體會(huì)收獲，感受生命的神奇和寶貴，秉持積極心態(tài)和堅(jiān)韌毅力，積極應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
04
做強(qiáng)“種子迸發(fā)力量，種植點(diǎn)燃?jí)粝?rdquo;科學(xué)教育
堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一粒可以成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁的種子，在種植行動(dòng)中做好科學(xué)教育的加法。
依托科學(xué)、生物課堂和課后服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生通過親自參與種植全過程，激發(fā)自主探索興趣、享受科學(xué)探索快樂，推進(jìn)基于實(shí)踐探究的科學(xué)教育，努力在學(xué)生心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，編織成長(zhǎng)為科學(xué)家的夢(mèng)想。
堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”雙向互動(dòng)，結(jié)合“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”“勞模工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)的開展，支持學(xué)校邀請(qǐng)農(nóng)林、農(nóng)技、中藥材、食品工程等科研工作者和“三農(nóng)”領(lǐng)域勞模、工匠、技術(shù)能手等走進(jìn)校園，通過主題班會(huì)、專題講座等形式，宣講先進(jìn)模范事跡，教授種植知識(shí)技巧，傳達(dá)科學(xué)前沿信息，組織學(xué)生前往涉農(nóng)科研院所、企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)線，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
多形式積極引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神，厚植學(xué)生科技興農(nóng)、科技強(qiáng)國(guó)的家國(guó)情懷。
05
拓展“食育健康強(qiáng)體魄，文化傳承潤(rùn)精神”食育實(shí)踐
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大河南食育試點(diǎn)工作范圍。
指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校積極開展豐富多彩的食育主題活動(dòng)，運(yùn)用傳統(tǒng)授課、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、餐前故事、餐桌服務(wù)、烹飪實(shí)踐、親子食育、豐收節(jié)、鄉(xiāng)土美食節(jié)等形式，深探食育內(nèi)涵，拓展食育外延。
通過食養(yǎng)幫助學(xué)生掌握食物基本常識(shí)，普及營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，學(xué)會(huì)合理膳食，養(yǎng)成因人因地因時(shí)而食、遠(yuǎn)離垃圾食品等健康飲食習(xí)慣，改善營(yíng)養(yǎng)健康狀況，降低生長(zhǎng)遲緩、超重肥胖、近視等的發(fā)生率。
在食育中積極滲透中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化，普及中華文明傳統(tǒng)中的“食禮”，了解餐飲中的基本儀態(tài)、餐具使用、菜品食用等方面的行為禮儀，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、食俗，推廣與傳承地方特色飲食文化和民風(fēng)民俗，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化、國(guó)家文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。
鼓勵(lì)各地各校根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)新學(xué)生全員參與食物加工與烹飪的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)艱辛、尊重勞動(dòng)成果、激發(fā)珍惜糧食的內(nèi)生動(dòng)力，養(yǎng)成節(jié)約糧食習(xí)慣。
在食育實(shí)踐基礎(chǔ)上，推動(dòng)構(gòu)建食育校本課程體系，遴選一批省級(jí)食育實(shí)踐示范校。
06
舉辦“捕捉藝術(shù)形象，展示種植風(fēng)采”系列比賽
動(dòng)員廣大學(xué)生，結(jié)合課堂教學(xué)，利用課內(nèi)外時(shí)間，以豐富多彩的植物為素材，開展繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作，并適時(shí)組織開展“植物眼”繪畫（含“植物拼貼畫”）、攝影大賽以及“自然筆記”作文大賽等系列賽事，通過比賽豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生欣賞藝術(shù)的敏感度和審美情趣。
學(xué)校可將學(xué)生繪畫、攝影等獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行裝裱后，掛置在教室、走廊等墻面上進(jìn)行長(zhǎng)期展示，以增強(qiáng)學(xué)生自豪感、榮譽(yù)感、歸屬感，豐富校園特色文化，美化校園人文環(huán)境。
鼓勵(lì)各地各校將獲獎(jiǎng)作品集結(jié)成冊(cè)出版，并利用線上平臺(tái)進(jìn)行展示展播推介。
宣傳推廣一批適宜青少年閱讀、以綠色教育為主題的作品，倡導(dǎo)舉辦親子閱讀等系列主題讀書活動(dòng)。
07
組織“人人動(dòng)手參與，打造最美校園”創(chuàng)建評(píng)選
以班級(jí)為主體，組織學(xué)生以教室環(huán)境布置為載體，以學(xué)生自種植物為主要素材，開展最美教室建設(shè)。
鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，自主設(shè)計(jì)布置、優(yōu)化提升，匯聚個(gè)人力量，形成集體特色，讓教室成為學(xué)生自己的園藝房、展示廳、學(xué)習(xí)場(chǎng)，營(yíng)造整潔優(yōu)美、積極向上、溫馨安全的教室文化氛圍。
推動(dòng)各地各校最美鄉(xiāng)村校園建設(shè)，按照宜林（木本）則林、宜草（草本）則草原則，將稻作文化、麥?zhǔn)蛭幕⒅嗅t(yī)藥文化等融入校園景觀提升改造。
倡導(dǎo)師生親自動(dòng)手參與，運(yùn)用好學(xué)生自種綠植元素，營(yíng)造出具有鄉(xiāng)土特色、富于田園氣息、布局科學(xué)合理、景觀錯(cuò)落有致的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境和文化氛圍。
開展最美教室、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建評(píng)選，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化提升。
08
參與“守護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建生態(tài)文明”環(huán)保行動(dòng)
鼓勵(lì)廣大學(xué)生立足校園、放眼田野，在教育部門和學(xué)校的組織下，配合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境、水利、科技等部門，積極參與“綠色學(xué)校”創(chuàng)建、“節(jié)水型校園”創(chuàng)建、“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”、“無(wú)廢校園”、節(jié)能減排、爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士志愿者等環(huán)保活動(dòng)，主動(dòng)參加“保護(hù)母親河行動(dòng)”、“凈灘行動(dòng)”、生活垃圾分類等專項(xiàng)活動(dòng)，支持引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保小發(fā)明小制作。
讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)、自我感悟，讓“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念早早植入學(xué)生心靈，通過點(diǎn)滴做起的實(shí)際行動(dòng)，共同守護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，攜手共建綠色環(huán)保、生態(tài)友好的美麗家園，積極為農(nóng)村人居環(huán)境整治提升和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。
PART.3
組織實(shí)施
01
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各地各校要切實(shí)提高政治站位，深刻領(lǐng)會(huì)開展“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神、推動(dòng)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級(jí)、深化教育教學(xué)改革、全面提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要意義，將主題實(shí)踐活動(dòng)作為激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)新活力、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要載體，抓實(shí)抓好，抓出成效。要制定專門方案組織實(shí)施，一級(jí)抓一級(jí)，層層壓緊壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，帶動(dòng)廣大師生積極參與。
各地要立足鄉(xiāng)村學(xué)校在空間布局、鄉(xiāng)土資源、研學(xué)實(shí)踐資源、小班化教學(xué)條件等方面的優(yōu)勢(shì)，以及城區(qū)學(xué)校具備的辦學(xué)特長(zhǎng)，結(jié)合主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，積極組織城鄉(xiāng)學(xué)校“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，在教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互鑒互助、共建共享。
02
注重協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)
各級(jí)教育、科技、財(cái)政、生態(tài)環(huán)境、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、衛(wèi)生健康、體育等部門要立足部門職責(zé)，做好涉及本部門相關(guān)工作，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，整合利用多方資源，形成“師生家長(zhǎng)共同參與、家校社齊抓共管”的工作格局，共同推動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)順利實(shí)施。
各級(jí)教育部門要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障，指導(dǎo)學(xué)校抓好主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。科技部門要加強(qiáng)對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，提供相應(yīng)的資源支持。
財(cái)政部門要統(tǒng)籌相關(guān)資金，保障活動(dòng)開展所需經(jīng)費(fèi)。
衛(wèi)生健康部門要開展學(xué)生健康管理工作。
體育部門要整合資源為學(xué)校提供體育服務(wù)。
教育部門配合生態(tài)環(huán)境、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興等部門,參與農(nóng)村人居環(huán)境整治提升，助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)等系列行動(dòng)。省科協(xié)以及市縣相應(yīng)部門，要發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，在人員、技術(shù)、場(chǎng)所等方面為主題實(shí)踐活動(dòng)提供支撐。
03
強(qiáng)化資源保障
充分盤活現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取利用農(nóng)村閑置學(xué)校，建設(shè)一批以種植為主的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。
各地教育部門要將綠色種植主題實(shí)踐活動(dòng)作為重要內(nèi)容，納入鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)課程，推動(dòng)教師隊(duì)伍課程開發(fā)和實(shí)施能力不斷提升。
積極爭(zhēng)取高校、科研院所、國(guó)有企業(yè)等社會(huì)力量參與，向?qū)W生免費(fèi)開放所屬的場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線等實(shí)踐場(chǎng)地，提供寓教于樂、形式多樣、內(nèi)容契合、彰顯地域特色的種植教程、知識(shí)科普、人文歷史等平臺(tái)和內(nèi)容，為廣泛實(shí)施主題實(shí)踐活動(dòng)提供充足智力和場(chǎng)地支持。
鼓勵(lì)農(nóng)林院校涉風(fēng)景園林、規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)力量積極參與農(nóng)村學(xué)校校園景觀提升改造。
04
營(yíng)造濃厚氛圍
省級(jí)教育部門將大力宣傳推廣校本課程評(píng)選、食育實(shí)踐示范校創(chuàng)建、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建等成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
用數(shù)字化賦能主題實(shí)踐活動(dòng)，上線主題實(shí)踐活動(dòng)微信公眾號(hào)和小程序，開設(shè)“耕讀課堂”“課程展示”“活動(dòng)展播”等活動(dòng)專欄，做好全省優(yōu)秀活動(dòng)案例展示。
支持各校依托主題實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生傳播、學(xué)校輻射等作用，將鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)成為鄉(xiāng)村教育、文化中心，作為宣講黨的政策理論、傳播知識(shí)、文化交流、科技推廣、移風(fēng)易俗的重要平臺(tái)，推動(dòng)形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校教育的浸潤(rùn)作用。
各地各校要運(yùn)用新聞媒體，大力宣傳主題實(shí)踐活動(dòng)的典型案例、經(jīng)驗(yàn)做法和育人成效，提高廣大師生、家長(zhǎng)以及全社會(huì)對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的感知度、認(rèn)可度，營(yíng)造多方關(guān)注、大力支持的良好氛圍。
備注：以上內(nèi)容來(lái)自河南省教育廳公眾號(hào)，略有刪減。
