近年來，昌邑市堅持教育和勞動相結(jié)合，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，探索形成了“目標領(lǐng)航+平臺支撐+系統(tǒng)實施+互相融通+評選推介”為一體的區(qū)域勞動教育發(fā)展模式,促進了學(xué)生全面持續(xù)健康成長。2022年6月，昌邑市獲評“山東省中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)”。
一、強化目標領(lǐng)航，構(gòu)建勞動教育工作新格局。一是高位推動。發(fā)揮專班領(lǐng)航作用，組建以教體局主要負責人為組長的勞動教育工作專班，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)勞動教育工作。制定出臺《關(guān)于加強全市中小學(xué)生勞動教育的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》等10個文件，明確勞動教育的指導(dǎo)思想、基本原則、主要內(nèi)容、組織保障等內(nèi)容，確保勞動教育實施有章可循。二是高端引領(lǐng)。發(fā)揮專家精準把脈作用，落實校長主體責任和發(fā)揮師生首創(chuàng)精神，建立由10位專家組成的中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)委員會，每年開展“勞動教育論壇”1次，每季度開展“勞動教育專家講座”1次，培養(yǎng)勞動教育教師隊伍300余次，努力提升勞動教師專業(yè)素養(yǎng)，提高勞動教育實施效果。三是高標評價。發(fā)揮評價導(dǎo)向作用，制定《昌邑市中小學(xué)勞動教育質(zhì)量評價考核細則》，對各學(xué)校勞動教育課程實施、實踐基地建設(shè)、師資團隊建設(shè)等5個板塊13個指標進行常態(tài)督導(dǎo)和量化考核，引導(dǎo)學(xué)校及時調(diào)整勞動教育實施策略和方式，促進勞動教育真正落地見效。
二、強化平臺支撐，聯(lián)動共建全方位保障網(wǎng)絡(luò)。實施“對接高校·招才引智”策略，轉(zhuǎn)化高校優(yōu)秀研究成果4項，合作課題研究12項，合作開發(fā)校本課程26個，著力提升全市勞動教育平臺建設(shè)水平。實施“一校一模型一品牌”推進路徑，與73所學(xué)校共建勞動教育聯(lián)盟，建立勞動教育教師培訓(xùn)體系，設(shè)立勞動教育名師工作室6個，培養(yǎng)勞動教育“種子教師”100位，不斷提高勞動教育實施專業(yè)化水平。加強學(xué)生農(nóng)業(yè)勞動、商業(yè)活動、工業(yè)生產(chǎn)等方面勞動體驗指導(dǎo)，組建以民間傳統(tǒng)文化藝人、退休工廠技工、家長志愿者、杰出農(nóng)民代表為主體的勞動教育社會指導(dǎo)團，提升學(xué)生勞動教育體驗效果。《“勞動幸福銀行”—勞動素養(yǎng)多元評價案例》獲評山東省教育評價改革典型案例。
三、強化三維建設(shè)，系統(tǒng)實施高質(zhì)量勞動教育。圍繞“家庭、學(xué)校、社區(qū)”三維領(lǐng)域整體建設(shè)，建設(shè)“家校共育課程超市”，開發(fā)6個系列20余個親子家庭勞動成長課程，通過家長學(xué)校、家庭勞動教育主題講座，發(fā)布“12歲前應(yīng)做的30件事”倡議，推送家庭勞動“小技巧”視頻資源，現(xiàn)已形成成熟的家庭勞動教育模式。建設(shè)龍池小學(xué)“一館一坊三室一長廊一基地”、下營學(xué)校“走向蔚藍”海洋勞動教育展館等展館展廳12處，為學(xué)校開展勞動教育提供物理空間支持。發(fā)掘鎮(zhèn)域文化特色，通過聘請民間藝人、非遺文化傳承人等，讓區(qū)域工藝文化扎根校園，打造了“絲綢之‘路’”、“紅色剪藝”、“問道土陶”、“多彩布藝”等特色勞動教育品牌20余個，進一步弘揚傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝。
四、強化互相融通，打造城鄉(xiāng)勞動教育共同體。一是構(gòu)建城區(qū)學(xué)校的社區(qū)服務(wù)體驗?zāi)Ｊ健Ｖ贫▊€性化公益服務(wù)勞動實施方案，聯(lián)合民政、環(huán)保、園林等部門設(shè)置形式多樣的“專家入學(xué)校，學(xué)生進社區(qū)”活動項目，與社區(qū)簽訂聯(lián)建共育協(xié)議，實現(xiàn)資源交流共享。二是構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校的工農(nóng)聯(lián)建實踐模式。著力打造“農(nóng)田園+工業(yè)園”的生產(chǎn)勞動教育模式，與果園、大棚種植園建立中小學(xué)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐基地，開展果蔬稼穡的種植、養(yǎng)護和分享活動，豐富學(xué)生農(nóng)業(yè)勞動體驗。聯(lián)合企業(yè)、工廠建立“中小學(xué)工業(yè)技術(shù)研修基地”，組織學(xué)生走進工廠參觀，豐富學(xué)生的生產(chǎn)勞動體驗。三是打造城鄉(xiāng)聯(lián)動“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”。組建400余個志愿團隊參加社區(qū)美化亮化清潔活動，參與“鄉(xiāng)村一日行”“城鄉(xiāng)友好學(xué)校”等研學(xué)旅行活動的師生達3萬余人，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國情感。
五、強化評選推介，持續(xù)推動教育進階升級。加強勞動教育規(guī)范化評選創(chuàng)建活動，積極選樹典型、發(fā)揮示范作用，以點帶面，不斷提升全市中小學(xué)勞動教育水平。先后組織評選縣級勞動教育特色學(xué)校12所、校外特色勞動教育基地30個，開展勞動教育專項課題研究60個；向全市各級各類學(xué)校推送全國、省、市學(xué)校勞動教育案例35個，推送縣域?qū)W校典型案例8個，促進同類學(xué)校跟進式發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)勞動資源輻射帶動作用。通過中國教育報、山東教育報、山東省教育廳網(wǎng)站、濰坊教育發(fā)布等媒體，推介勞動教育典型做法等60余個，營造了全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
